校史馆是一所校园开展前史的高度浓缩，是校园文明的生动展现，是学生生长的德育基地。
看过校史馆的人一定会留心，在完毕校史描绘、展望未来远景的显要位置，一般都规划了一个出色校友板块。但是，什么人或许做出什么样的成果才能够荣登出色校友榜，并没有一个一致的规范。由于作业的联系，笔者观赏过不少校史馆，印象中上榜的多是从政经商者。从智商、情商到所支付的艰苦以及获得的成果，这些人配得上这样的荣誉。这一点是毋庸置疑的。
但有一个问题不能视若无睹，那便是日复一日年复一年，校园毕业生数量渐渐的变大，他们走向社会后以自己的勤劳、诚信、担任、奉献而成为家庭的支柱、社会的栋梁。但这些默默无闻的绝大多数校友，终究根本无缘出色校友榜。可见，什么人能够荣登出色校友榜，折射着校园的办学思维、办学方向。
教育作为有意图、有意识地培育人的社会活动，其方针绝非仅仅培育出单个出色校友。虽然人们对这种现象习认为常，但校园作为培育堪当民族复兴重担的年代新人的主阵地，应该从饯别立德树人根本任务的视点，对此从头考虑、仔细审视。
榜首，是公民发明前史仍是英豪发明前史？这是马克思主义哲学早已答复的问题，无须赘述。仅以新冠肺炎疫情爆发以来的状况为例，那么多逆风而行的医护作业者、科研人员、社区干部、志愿者，自发捐款捐物的菜农果农、退休白叟、少年儿童，和技能人员、建筑工人等，他们所上过的小学、中学、大学，有哪一所校园不为他们骄傲和骄傲呢？他们不都是出色校友吗？这是一个要建立什么样的劳作观的问题。
第二，怎样完成每一个人的全面开展？这是校园建造有必要答复的问题。社会运转是一个巨大的系统工程，不管缺了哪一部分人以及他们所承当的作业，社会都将是残缺不全的。中华民间传统文明认为“人皆能够为尧舜”“三百六十行，行行出状元”。一些校友虽然一般，但他们有着崇高的道德和报国的情怀，勇于担责、乐于奉献、长于立异，在不同的岗位上作出了各自的奉献。所以，宏扬劳作荣耀、常识崇高、人才名贵、发明巨大的年代新风，便是要推动全社会酷爱劳作、投身劳作、爱岗敬业。这是一个要建立什么样的成才观的问题。
第三，推动什么样的新式教育生态建造？校园点评变革的落脚点是促进学生身心健康、全面开展，这也应成为校园文明建造的重要内容。衡量出色校友规范的尺子，绝不能和新年代教育点评变革方向有一点点违背、一点点冲突，应显示“人人皆可成才、人人尽展其才”的教育办法的理念。这是一个要建立什么样的教育观的问题。
每一个孩子在爸爸妈妈眼中都是心爱的宝物，在校园是勤奋好学的学生，走出校门也能成为校园的出色校友。当任何一位探望母校的校友都能在校史馆看到自己的名册、身影时，他感受到的是母校的信赖和鼓舞，心中弥漫的是对母校的感谢和酷爱。
所以，校史馆中的出色校友墙是否能这样规划：将一届一届的校友名册按序摆放，将一届一届校友的电子印象随机投进。当然，校园应该也有必要有各具特色的构思，比如在出色校友墙下设置一块摄影的区域，让每一个回归母校的校友都能拍照一张感同身受的相片，或使用先进的技能摄制一段视频，永久收藏。
